Este blog está creado con la intención de compartir experiencias educativas apoyadas por la tecnología, así de esta forma desarrollaremos mejor nuestra labor en educación.
“Mejorando el lenguaje”, parte de la necesidad de las Escuelas de lenguaje, por mejorar la expresión oral de los alumnos, esto involucra; la pronunciación correcta, estructuración adecuada de oraciones y un vocabulario más amplio, entre otros.
Lo que pretende este proyecto es trabajar con el programa “Vocaliza”, el que consiste en trabajar el nivel articulatorio del lenguaje mediante la repetición de palabras y frases y adivinanzas simples. Tras instalar el recurso se puede entrar al programa principal el que integra imágenes de distintas categorías semánticas, las cuáles se pueden combinar para armar las oraciones que los niños deben repetir (las oraciones que repiten se encuentran con apoyo visual y auditivo)y una vez que la oración es repetida por el menor, el programa le indica la calidad de su pronunciación. El trabajo con Vocaliza obliga al alumno a mejorar su pronunciación hasta ser aceptada por un sistema de reconocimiento automático del habla. Vocaliza se puede descargar en forma gratuita desde su sitio de internet, el cual es: (http://dihana.cps.unizar.es/~alborada/herramientas.html).
COMPETENCIAS TIC PADRES, APODERADOS Y COMUNIDAD
Se les informa a los padres del proyecto a realizar y se entregan estrategias para el refuerzo en el hogar.
Se muestra a padresapoderados las actividades que se realizan en reuniones de apoderados.
En forma trimestral se evalúa el avance de los niños en conjunto con los padres.
A los padres que poseen computador en el hogar se les entrega el programa para que lo instale en el hogar.
Los padres que deseen apoyar el trabajo con el programa en la casa, deben tener conocimientos básicos de computación.
COMPETENCIAS TIC DOCENTE O COORDINADOR DE PROYECTO
Manejar competencias básicas de computación para la instalacióny ejecución del programa “vocaliza”.
·Dominar las competencias tecnológicas básicas y las aplica de manera eficiente y crítica en su desempeño profesional.
Desarrollar continuamente nuevos proyectos que se adecúen al contexto educativo y promuevan el aprendizaje de los alumnos.
OBJETIVO GENERAL
Mejorar el lenguaje expresivo y comprensivo de los alumnos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Aumentar el vocabulario activo y pasivo de los alumnos.
Mejorar la estructuración de oraciones simplesy complejas.
Fomentar el uso de palabras funcionales de la oración (artículos, pronombres, etc).
Mejorar la pronunciación de palabras de distinta complejidad.
CONTENIDOS MÍNIMOS
Vocabulario; reconocimiento por confrontación visual de distintos elementos de categorías semánticas simplesy de mediana complejidad.
Estructuración de oraciones; repetir frases y oraciones de 2 o más palabras dependiendo de la edadnivel de los niños.
Palabras funcionales; identificar las palabras funcionales que corresponden a una oración, utilizando correctamente los marcadores de género y número.
Pronunciación; repetir palabras de distinta complejidad repetidas por el programa integrando palabras cada vez más complejas según el avance de los niños.
RECURSOS HUMANOS
Docente encargada del curso.
Asistente de sala de clases.
Fonoaudióloga.
Padres y apoderados.
RECURSOS MATERIALES
Computadores.
Proyector de imágenes (data).
Software “Vocaliza”.
Impresora.
INSUMOS
Micrófonos.
Hojas de oficio.
Lápices grafito.
Lápices de colores.
OTROS
Conexión a internet.
ETAPAS O ACTIVIDADES
PUESTA EN MARCHA
El proyecto será realizado en cada sala con la Profesora encargada, la Asistente de aula y la Fonoaudióloga, para esto se utilizará el computador que se encuentra en cada aula. El trabajo se realizará una vez a la semana durante 2 horas en cada curso.
Cada semana se trabajará un tema utilizando el programa vocaliza:
- Vocabulario: se trabajará durante 4 semanas.
- Estructuración de oraciones / uso de palabras funcionales: 4 semanas de trabajo.
- Pronunciación: 4 semanas de trabajo.
La duración de cada actividad puede variar según el avance de los niños.
DESARROLLO
Las actividades a realizar se desarrollarán de la siguiente manera:
1. Vocabulario:
Se proyecta la imagen del programa vocaliza y se presenta a todo el curso las imágenes de las distintas categorías; cada semana se trabajará una categoría específica: animales, transportes, alimentosy objetos del hogar.
Los niños deberán identificar en forma oral los objetos por su nombre y categoría, si no lo reconocen la docente indica el nombrecategoríay los niños posteriormente repiten.
Una vez trabajada la categoría se agrupan en un total de 5 alumnos (el curso es de 15 alumnos) el grupo consta de un adultoy 5 niños, se les entrega una guía de trabajo, la cual consistirá en actividades de identificación de elementos, categorización y definiciones.
Se les enviará al hogar una tarea similar a la realizada en la sala de clases, para que sea trabajada con padres y apoderados.
2. Estructuración de oraciones / Uso de palabras funcionales:
·Se proyectará la imagen del programa a todo el curso.
·Cada alumno pasará al frente y deberá repetir una oración simple o más compleja dependiendo de su nivel de lenguaje, una vez repetida la oración, deberá crear parte de una nueva oración, por ejemplo: La niña come ……., el niño deberá completar la oración con una palabra que concuerde. Si el niño no puede realizar la actividad se le brinda ayuda y el alumno repite la oración.
·Se forman en grupos de 5 alumnos y se les entrega una guía de trabajo, la que consistirá en crear oracionesy repetir oraciones de diversa complejidad fomentando el uso de palabras funcionales.
·Se les manda a la casa una tarea similar a la realizada en la sala de clases.
3. Pronunciación:
Se identifican en cada alumno las dificultades en la pronunciacióny se buscan palabras adecuadas a cada uno de ellos para favorecer el avance en el lenguaje.
Cada alumno ve el dibujo de la palabra a repetir en el computador y con el micrófono repite la palabra que es entregada en forma oral.
El programa determina si la dijo en forma correcta o incorrecta, y va dando nuevas oportunidades en el caso de que la respuesta sea incorrecta, se van cambiando las palabras a medida que los niños van avanzando.
EVALUACIÓN
Se realiza una evaluación inicial de los niños considerando los objetivos a trabajar, por lo tanto se evalúan los niveles:
- Fonético – Fonológico.
- Léxico – semántico.
- Morfosintáctico.
Al terminar las actividades se reevalúan éstas áreas y se identifica el avance de los niños.
Se realiza una reunión al comienzoy término del proyecto con los padres y apoderados, para que ellos evalúen con una escala de apreciación el avance de sus hijos.
Este proyecto nace de la necesidad de las escuelas de lenguaje por mejorar el lenguaje expresivo y comprensivo de los alumnos, involucra las áreas de : vocabulario, pronunciación, estructuración de oraciones y uso de palabras funcionales.
Se tratará que en 3 meses de trabajo los alumnos avancen en el lenguaje, con el apoyo de TICs, utilizando el software "vocaliza" descargable gratuitamente en la página web: (http://dihana.cps.unizar.es/~alborada/herramientas.html).
