El proyecto "Comprendamos lo que leemos", ha sido impartido en un Tercer año básico de la Escuela N°336 “Estado de Michigan”, el objetivo principal de esta actividad es fomentar la lectura, mejorar la comprensión lectora y que los alumnos sean capaces de responder y sintetizar respuestas acordes al tema y definir conceptos destacados.
La presentación de los cuentos se realizan en Power Point, el curso lee en voz alta dirigidos por la Profesora. Los conceptos más complejos se destacan en color rojo y se pide una definición a los niños. Posteriormente se realizan preguntas y se entrega una pauta escrita que los alumnos deben responder.
A mi parecer es una buena iniciativa presentar en otro formato una actividad de comprensión lectora, esto hace que sea atractivo para los niños, manteniendo por más tiempo sus períodos de atención y concentración, lo que favorece su comprensión; sin embargo, usando el mismo sistema repetidas veces será tedioso para los alumnos y ya no les llamará la atención en el futuro.
Mis sugerencias para esta actividad es utilizar este recurso en forma más creativa, por ejemplo:
- En relación a la lectura en voz alta; me parece una buena actividad de inicio que lea todo el curso dirigido por la Profesora, pero también deberían leer en grupos más reducidos y en forma individual, de esta forma se realizaría un trabajo más individualizado, lo que permitiría detectar a los niños más vulnerables en este ámbito y ordenarlos en niveles de acuerdo a su rendimiento.
- En relación a la definición de conceptos; esta actividad podría ser mucho más beneficiosa, si preguntara estos conceptos en forma dirigida y corrigiera las definiciones entregadas por los niños y que éstos construyan ,en forma escrita, oraciones incluyendo la nueva palabra que han aprendido.
- Finalmente, una vez terminada la lectura, es bueno que realice preguntas de la lectura en forma oral y como sugerencia los alumnos podrían recontar la historia y/o inventar un nuevo final, lo que favorece la memoria , la imaginación y el discurso oral de los niños.
La presentación de los cuentos se realizan en Power Point, el curso lee en voz alta dirigidos por la Profesora. Los conceptos más complejos se destacan en color rojo y se pide una definición a los niños. Posteriormente se realizan preguntas y se entrega una pauta escrita que los alumnos deben responder.
A mi parecer es una buena iniciativa presentar en otro formato una actividad de comprensión lectora, esto hace que sea atractivo para los niños, manteniendo por más tiempo sus períodos de atención y concentración, lo que favorece su comprensión; sin embargo, usando el mismo sistema repetidas veces será tedioso para los alumnos y ya no les llamará la atención en el futuro.
Mis sugerencias para esta actividad es utilizar este recurso en forma más creativa, por ejemplo:
- En relación a la lectura en voz alta; me parece una buena actividad de inicio que lea todo el curso dirigido por la Profesora, pero también deberían leer en grupos más reducidos y en forma individual, de esta forma se realizaría un trabajo más individualizado, lo que permitiría detectar a los niños más vulnerables en este ámbito y ordenarlos en niveles de acuerdo a su rendimiento.
- En relación a la definición de conceptos; esta actividad podría ser mucho más beneficiosa, si preguntara estos conceptos en forma dirigida y corrigiera las definiciones entregadas por los niños y que éstos construyan ,en forma escrita, oraciones incluyendo la nueva palabra que han aprendido.
- Finalmente, una vez terminada la lectura, es bueno que realice preguntas de la lectura en forma oral y como sugerencia los alumnos podrían recontar la historia y/o inventar un nuevo final, lo que favorece la memoria , la imaginación y el discurso oral de los niños.
